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安康学院学风与学术道德建设总结(2015)
2016-06-06 10:53  

安康学院不断加强学风和学术道德建设,各院系采取多种措施,狠抓学风教风,教师能自觉遵守学术道德规范,没有学术道德失范的行为发生。

一、师德师风建设

师德师风建设是学风建设的立足点。一年来,我校以师德建设为中心,千方百计狠抓教师队伍建设,提高全系教师的道德修养。通过集中学习、讨论等多种形式,对教职工进行职业理想、道德等规范教育,使全体教职工牢固树立“育人为本、德育为先”、“以德立教、德识相长”等教育理念,着力培养强化不计得失的奉献精神、努力奋进的拼博精神、认真执教的敬业精神,自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生,召开教师教风、学风建设座谈会,大家集思广益,为学风建设提出好的建议。

以建立健全长效机制为核心,大力加强师德建设。经济与管理系把师德建设作为教职工队伍建设的永恒主题,主动适应新形势新任务的要求,在增强时代感、针对性和实效性上下功夫,使师德建设更加贴近实际、贴近教职工,推动师德建设工作实现科学化、制度化,经济与管理系规定在青年教师导师制度中规定,师德师风培养是其主要工作之一,在职称晋升和各项评优中,将师德师风评价列为一票否决事项之一等。

农学与生命科学学院把学术道德建设与党建工作和思想政治工作结合起来,因材施教、学思结合、知行统一,采取切实可行的措施,确保不走过场、取得实效。选聘德学双磬的专家进行宣讲教育,以其丰富的人生阅历、高尚的道德情操、深厚的学术造诣和严谨的治学精神感染教化学生,根据不同学科、不同层次、不同阶段的受教育群体,精心安排宣讲内容和方式,把宣讲教育贯穿到教学、科研、管理等各项工作中,渗透到课堂教学、课外实践、学术训练、社团活动中去,不断提高宣讲教育的针对性、实效性。采用会议宣讲、文字宣讲、图片宣讲、座谈互动等多种形式,让专家学者现身说法,用正反两方面典型说话,使宣讲教育乐于接受、易于理解,真正入脑入心。要充分调动广大师生的主动性和积极性,使宣讲教育过程成为他们自觉参与、自我教育、自我提高的过程。

二、学术道德建设

学术道德是师生从事学术活动应遵循的基本道德准则,包括学术人格、学术精神、学术取向、学术方法、学术环境等,是学术风气的主要表现。学术道德建设是高校学风建设的关键点。,我校从以下四个方面推进学术道德建设工作。

1.宣传引导,培训教育。一年来,要求各院系加强学术道德建设,经济与管理系通过专题会议等形式组织教师学习了《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》、《教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等文件精神,要求老师在科研论文写作中不断强化学术道德意识,不发生违背学术道德的事情;要求学生在学位论文写作过程中,讲求诚信,不抄袭,恪守学术道德。

2.常态管理,防微杜渐

我校加强教师学术活动的日常管理。对于涉及各级各类课题和项目申报,均要求申报人事先进行查新、查证,上报前逐一审核把关,避免重复申报和产生学术纠纷;对于涉及推荐评优、评奖的项目、论文、论著,严格把关,避免发生学术矛盾,在职称申报时,对每位申报人在公开学术期刊发表的论文均认真核查,防范发生学术不端行为;对于申报科研成果奖励的项目和论文系上均逐一审核鉴定,避免虚报成果。由于坚持常态管理,防微杜渐。

中文系通过会议形式提醒教师走正确的科研之路,在科研、学术活动中不投机取巧、严守学术道德,不做无效科研,为自己和单位的学术声誉负责。随时关注系内教师的科研情况,收集他们的科研信息,监控他们的科研活动和科研成果。尤其是在年底科研成果申报或职称评审的科研成果审核中,严格执行标准,对不符合要求的科研成果绝不姑息、迁就,对不符合要求的成果绝不签字确认、绝不向学校提交。对形式上符合要求的、但是质量较差的成果、或者在质量确实比较差的刊物上发表论文等情况的相关教师都要找他们交流、警醒,要求他们对自己以后的科研声誉负责。

电子与信息工程系组织广大教师和教育工作者学习领会《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范要求以及《著作权法》《专利法》等相关法律法规,广泛深入地开展学术道德宣传教育活动。将教师职业道德、学术规范和知识产权等方面的法律法规及相关知识作为教师岗位职业操守的重要内容。大力宣传严谨治学的典型事例和学术道德建设成绩卓著的单位。开展健康的学术批评,努力营造良好的学术风气。

3.把学术道德教育作为《学生思想品德》、《科技论文写作》课程的重要教学内容。向青年学生积极倡导求真务实的学术作风,教育学生要忠于真理、探求真知,自觉维护学术尊严和学者的声誉。要模范遵守学术研究的基本规范,以知识创新和技术创新,作为科学研究的直接目标和动力,把学术价值和创新性作为衡量学术水平的标准。在学术研究工作中要坚持严肃认真、严谨细致、一丝不苟的科学态度,不得虚报教育教学和科研成果,反对投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁作风和行为,引导学生树立良好的学术道德,帮助学生养成恪守学术规范的习惯。

4.严把学生毕业论文质量关,杜绝论文抄袭剽窃现象。电子与信息工程系要求每一篇提交答辩申请毕业论文都要提交权威机构提供的“大学生论文抄袭检测系统”文本复制检测报告单,统一要求文本复制率不得高于20%,否则取消学生毕业论文答辩资格。杜绝侵占他人劳动成果的现象,把学术道德建设落实在常规教学工作中

三、教师教风建设

教风是学院立学之本,是实现人才培养目标,提高育人质量的关键。学校坚持教学中心地位,规范教学管理,完善管理制度,建立长效机制,促进良好教风的形成,全体教师已充分认识加强教风建设的重要性和必要性。教风主要表现为教师整体的思想水平、道德水平、学术水平和教学水平,同时涉及到对教学规律的把握,以及育人意识和遵守教学纪律的意识等方面内容。教风是决定学风的关键,教风建设关系到教学质量和人才培养质量,关系到学校的生存与发展和社会声誉。学校先后通过专家讲座、举办公开课、专题培训等形式,加强对全体教师的师德教育;通过教学综合测评、树立典型,带动广大教师争创优良教风。

各院系加强对教风建设的组织与领导,系领导高度重视教风建设工作,加大了对建设优良教风工作的组织与领导力度,要求教师自觉遵循学院的教学管理制度,坚决做到认真备课、认真上课、认真答疑辅导、认真批改作业、认真课程考核、认真指导实训;要求教师严格遵守考试纪律,监考工作认真负责、一丝不苟,评卷工作严肃、认真、公正、细致,课程成绩考核科学、合理、规范;要求教师以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的工作作风从事教育工作,保证正常教学秩序,杜绝教学事故。通过召开教师、学生座谈会,听取师生对教风建设的意见和建议,了解本单位教风建设情况,掌握本单位教风的现状,对存在的问题及时制定整改措施,切实整改。各教研室通过严格教学环节的管理,并通过开展教学研究活动,互帮互学,不断提高教师特别是青年教师教育教学的能力和水平,鼓励和鞭策教师爱岗敬业,争创优良教风。

学校强化青年教师的培养,提高教学质量。为促进教风建设,根据学校青年教师多的情况,不断加大对青年教师的培养力度,为促进青年教师教学水平的提高,学校组织开展了四届青年教师教学基本功大赛,对青年教师全覆盖的培养和训练,一批优秀青年教师先后获得“教学能手”荣誉称号,经济与管理系张海娟、王奕、李伟杰在学校赛教中获奖,通过这些形式,有效的锻炼和提升了青年教师的教学水平。学校每学期举办公开课,召集青年开展课堂教学研讨活动,在研讨中不断提升,经济与管理系先后派出李本庆、乔雅洁、韩喜红、毕婕、赵静怡、王奕、张亚晴、李倩、薛焕霞、薛晨等十位教师赴陕西师范大学、西北大学分别参加傅钢善教授《微课研究与实践》、白永秀教授《如何上好一节课》专题讲座,加强教师的培训锻炼,提升教学水平。

四、学生学风建设

学生学习风气、学校学习氛围、校园文化环境是学风建设的落脚点,良好的学风是人才培养的必要保障,我校采取多种措施,加强学生学风建设。

1.多措并举,激发学生学习动机,深入开展爱校、爱系、爱专业教育。经济与管理系以新生入学教育为契机,面向全系新生开展校情校史教育,增强学生的自豪感,系统开展专业介绍,牢固学生专业思想;坚持推行职业证书制度。鼓励大学生考级考证,注重增强学生实践能力和职业素养,实现与社会需求无缝对接;端正考风、严肃考纪,以考风建设促进学风建设。学院高度重视考风建设,严格监考制度,针对考试违纪学生从严查处,绝不姑息,坚决杜绝学生作弊现象,消除学生侥幸心理,从而促进学生端正学习态度。注重就业创业指导和职业规划指导。系上坚持学生就业指导全程化,同时注重指导学生开展大学生职业生涯规划,旨在帮助学生明确学习目标和努力方向。

2.推进大学生课内课外一体化,两个课堂有机结合,促进学生全面发展。学校加强对大学生学科竞赛及课外活动的组织和领导,积极推进大学生课内课外一体化,促进学生培养质量的提高。通过精心策划、有效的组织,学生作品在《新丝绸之路建设背景下安康蚕桑产业发展调查》获得第十届西安高新挑战杯陕西省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖;在第五届全国大学生电子商务“创新、创意、创业”挑战赛陕西赛区选拔赛中,经济与管理系“Loretta”团队获得一等奖,“一步人力资源”、“S.T校园客”等两个团队获得二等奖,“番茄炒蛋”、“ Persisdence,Confidence”等两个团队获得三等奖;在由团中央、全国学联和上海大智慧集团有限公司联合举办的“第二届全国大学生金融精英挑战赛暨模拟炒股大赛”中,教师李本庆、学生郑徐伟获得高校金融操盘手一等奖,学生付顺获得高校金融操盘手二等奖;在陕西省第一届互联网+创业、创新、创意大赛中,学生得银奖一项,铜奖二项;这些学科竞赛有效的锻炼了学生,促进了学风建设。

电子与信息工程系每年组织学生参加全国大学生计算机设计大赛赛佰特杯全国大学生物联网创新应用设计大赛博创杯全国大学生嵌入式物联网设计大赛全国大学生计算机设计大赛、国信蓝点杯竞赛、大学生电子设计竞赛、物理实验技能竞赛等各类专业竞赛10余项,通过这些竞赛在培养学生专业技能的同时也促进了良好学风的形成。

电子与信息工程系通过定期邀请企业专家举行“IT微讲堂”活动,面向学生介绍最新行业技术发展及应用状况,在激发学生学习兴趣的同时;也掀起了学生从事课外科技活动的热情。2012~2014年,电子与信息工程系学生成功获批国家级大学生科技创新项目6项、省级大学生创新项目5项、校级大学生科技创新项目10项。

3.开展团体辅导,关爱特殊学生群体,创建和谐校园。团体辅导是以团体情景为平台提供心理帮助和指导的咨询形式,以团体为对象,运用适当的辅导策略与方法,通过团体成员间的互动,使个体在交往中通过观察、学习、体验,调整和改善与他人的关系,增强适应能力,最终达到更完善的发展与成长的助人过程。 经管系“健康成长 走向阳光” 团体辅导项目是融合大学生思想教育与心理健康教育活动为一体的思想性、娱乐性、体验性心灵感悟教育活动,有利于培养学生健全的心理素质,积极进取的人生态度和精诚合作的团队意识,提升大学生综合能力,提高大学生自我认知、自我调适、自我教育、自我发展能力,使其更好地适应社会。活动以体验式学习为主,师生互动,活跃活动气氛,培养团队精神,通过团体辅导形成特定的文化活动意境,同学们打开心灵,拥抱彼此,提升自信。通过团队协作,提高人际交往能力,感悟快乐,享受快乐,健康成长,走向阳光。

4.从学生发展实际需求出发,创新管理教育服务工作模式。例如,电子与信息工程系坚持“五个一”,就是每天和学生见一次面、每个星期走访一次宿舍、每半个月开一次主题班会、每学期和每个学生谈一次话、每学年和每位学生家长联系一次。通过辅导员日常工作“五个一”的指导思想,提高了辅导员的工作效率,使辅导员与学生有了更深层次的交流,为辅导员更好的开展工作打下了良好的基础及时了解和掌握学生的思想动态。认真开展新生入学教育,重点做好新生纪律教育、军训、心理健康教育、校园稳定与安全、学生党员培养发展及爱国主义教育等思想政治教育工作。

认真做好学生日常规范教育。继续坚持不懈的做好双向考勤工作,学生早操、上课及晚自习的考勤一周一汇总,并公布在系学生工作公布栏里,并根据考勤情况有针对性的进行奖惩通报。

农学与生命科学学院制定《大学生课堂行为规范》,教师每人一份,老师按照《大学生课堂行为规范》严格要求,全面参与学风建设。从严格课堂管理、考试管理、补考管理和成绩管理等方面入手,把考勤纳入平时成绩,把合素质综合测评作为评优评奖以及积极分子培养和党员发展的依据,建立学风建设保障体系。

一年来,虽然我校在学术道德和学风建设中取得了一定的成绩,但是我们也深刻认识到,学风及学术道德建设还需要进一步努力。(1)还要不断加大宣传,把教育、引导作为加强学术道德和学风建设的基本手段,面向全体师生组织开展学术道德和学风建设宣讲活动。(2)要把师德师风教育、学术道德教育列入教师岗位培训内容,把诚信教育、学风教育列入新生入学教育内容。(3)要大力宣传师德师风、学术道德和学风建设中的先进人物和先进事迹。(4)要定期不定期聘请院内外专家举办学术道德和学风建设专题讲座,宣传学术道德和学风建设相关政策规范和先进经验。

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